Lee y reflexiona

"El lenguaje es la capa de ozono del alma y su adelgazamiento nos pone en peligro"

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El analfabetismo funcional por Arturo

Hace poco, las autoridades educacionales de los Estados Unidos lanzaron una increible e importante noticia sobre la que no se puede pasar a la ligera y que tiene mucha significación para el porvenir de nuestra civilización. La insólita noticia informaba escuetamente que la mitad de la población de Estados Unidos, estaba compuesta de analfabetos funcionales. Un analfabeto funcional es un ser que ha recibido en la escuela la enseñanza normal de la lectura y la escritura pero que en su vida diaria la usa muy poco, la maneja insuficiente y torpemente y no depende de ella para lo esencial de su información y comunicación. Practicamente no lee libros, es poco y limitado su acceso a los periódicos, y experimenta dificultades insalvables para poner por escrito un pensamiento o un concepto.

Los hombres de la ilustración creían firmemente que la enseñanza de la lectura y la escritura eran el instrumento fundamental para lograr la transformación de lo social. Damon afirmaba que, despúes del pan, la instrucción era la primera necesidad del pueblo. Esa concepción ha estado en la base misma de todos los programas de progreso y transformación de la sociedad. Danton afirma que, despúes del pan, la instruccion era la primera necesidad del pueblo. Esta concepción ha estado en la base misma de todos los programas de progreso y transformación social que el mundo ha conocido en los dos últimos siglos.

Leer y escribir son dos operaciones mentales extraordinariamente complejas y dificiles en su esencia, mucho más alla de los simples mecanismos que la escuela enseña. Nombrar, como decía Wibbgenstein, es nada menos que la tentativa de poner en términos lingüisticos un universo no lingüistico. Cada nombre es el símbolo más o menos caprichoso que le ponemos a una cosa o una acción, de las que nunca llegamosa tener una noción cabal. Escribir es traducir a esos simbolos los complejos mecanismos mentales del conociemiento, y leer es tratar de regresar de aquellos símbolos al conocimiento que los inspiró.

No hay operación más compleja y traveda en todos los intrincados mecanismos del conocimiento humano. De esto, precisamente han tenido angustiosa noción los grandes poetas creadores. ¿Qué hay en un nombre?, se preguntaba Shakespeare, en la tentativa desesperada de comprender. Y, mucho más tarde, Rimbaud, llegó a decir con rabia y desesperación: si los débiles de mente se pusieran a reflexionar sobre la letra A, podrían volverse locos.

Lo que está en juego en el fondo de todo es el destino de la escritura y la lectura en una civilización fundamental y crecientemente visual y auditiva como la nuestra. La inmensa y proliferante red de los medios de comunicación audivisuales particularmente la radio y la televisión producen una verdadera inundación de mensaje visible y audible que cubre y penetra no solamente todas las formas de la vida social, sino la mente de cada uno de los individuos.

Hasta hace a penas unos siglos, fuera de la palabra viva en la conversación directa, no había otro medio de comunicació que el de la escritura. Era por medio de ella que se podía acceder a la información en todos sus niveles desde los sucesos cercanos y lejanos hasta la ciencia. El inmenso crecimiento de los medios audivisuales han cambiado y siguen cambiando velozmente esta situación.

No desaparecerá la escritura, la ciencia continuará transmitiendose por escrito en los libros y en las revistas especializadas para un público restringido. El perfil de los lectores de periódicos reveló que la inmenza mayoría de ellos se interesa solo por los sucesos, los deportes, los escándalos,y de manera muy original, por la reflexión seria y descurso de ideas.

Tal vez nos estemos acercando a un tiempo en el que van a co-existir con creciente incomunicación entre ellos, los medios audiovisuales con los escritos, y los destinados fundamentalmente a fines distintos con los de los libros y textos de la ciencia y la creación.

Podría ser, en cierta forma, el regreso a una nueva Edad Media y una vuelta de los bárbaros.

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3. "Un analfabeto funcional es un ser que ha recibido en la escuela la enseñanza normal de la lectura y la escritura pero que en su vida diaria la usa muy poco, la maneja insuficiente y torpemente y no depende de ella para lo esencial de su información y cominicación. Practicamente no lee libros, es poco y limitado su acceso a los periódicos, y experimenta dificultades insalvables para poner por escrito un pensamiento o un concepto."

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